Competencia Lectora · Práctica gradual
Evaluar textos argumentativos
Reconstruir tesis, razones y concesiones para juzgar la pertinencia y suficiencia de un respaldo.
2 textos originales · 12 preguntas · Práctica y evaluación independiente · Sin límite de tiempo
Guía 4
Evaluar textos argumentativos
12 preguntas · Sin límite de tiempo
Objetivo de la clase
Evaluar un texto argumentativo reconstruyendo su tesis y sus razones, y juzgando la pertinencia y suficiencia de la evidencia.
¿Qué aprenderé a hacer?
- Reconozco qué postura se defiende.
- Distingo una razón de un ejemplo.
- Evalúo el respaldo usando un criterio explícito.
Instrucciones de trabajo · Antes de comenzar
Necesitas esta guía y tu cuaderno. Trabaja de forma individual; conversa sobre el ejemplo cuando el docente lo indique.
- Lee el objetivo, activa lo que sabes y observa el esquema y el ejemplo resuelto.
- Lee el primer texto completo y responde las preguntas 1–6: las ayudas disminuyen a medida que avanzas.
- En «Evalúa», lee un texto nuevo y responde las preguntas 7–12 sin consultar el esquema ni el modelado.
- Marca una alternativa A–D por pregunta. Usa «Marcar para revisar» si tienes dudas y vuelve al texto antes de decidir.
- En «Revisión y entrega», revisa el mapa. Se recomienda escribir una evidencia y explicar un descarte; estas reflexiones son opcionales y no impiden entregar.
- Comprueba «Guardado en línea» y pulsa «Entregar». La entrega cierra el intento; espera su confirmación. Cuando el docente publique los resultados, analiza los errores y realiza la transferencia.
Las actividades señaladas «En tu cuaderno» se trabajan fuera de la página; no se guardan automáticamente.
- 1Comprende el objetivo
- 2Observa el modelo
- 3Practica y aplica
- 4Revisa y entrega
- 5Analiza y transfiere
Aprende la estrategia · Explica y modela: ATENCIÓN
Activa lo que sabes · En tu cuaderno
Escribe una propuesta para tu curso y una razón a favor. ¿Qué información necesitarías para convencer a alguien que duda?
Comprende · Relaciona · Aplica
Evaluar un argumento exige un criterio explícito
Un texto argumentativo propone una postura y ofrece razones para sostenerla. Evaluarlo no consiste en decir si compartes esa postura. Consiste en examinar si el respaldo presentado permite llegar a la conclusión, con qué límites y para qué destinatario.
Ilustración didáctica creada con IA · Escena ficticia, no evaluada
Lee la imagen · En tu cuaderno
¿Basta con añadir más piedras para que una afirmación quede mejor respaldada?
Contrasta tu observación
No. Los datos necesitan una conexión pertinente con la conclusión. Además, deben sostener su alcance: acumular ejemplos similares de un único caso no siempre mejora la cobertura. El puente ayuda a pensar esa relación; no es una demostración técnica.
Abre los bloques en orden. Explica los conceptos con tus palabras y compara tus decisiones con el ejemplo antes de practicar. Estas comprobaciones son formativas: no tienen puntaje ni se guardan en línea.
1. Comprende los conceptos
Tesis, razón y evidencia
La tesis es la posición que se busca sostener. Una razón explica por qué aceptarla; la evidencia aporta observaciones, datos o antecedentes que respaldan esa razón. Un ejemplo puede aclarar una idea sin demostrar que ocurre siempre. Identifica la función de cada parte antes de valorar su fuerza.
Pertinencia y suficiencia
Una evidencia es pertinente si se relaciona con lo que se intenta demostrar. Es suficiente si alcanza para el tamaño de la conclusión. Un dato puede ser relevante y todavía insuficiente: observar una sala no permite describir todas las salas de un país.
Credibilidad y consistencia
Para valorar una fuente considera su conocimiento del asunto, el procedimiento y la posibilidad de comprobar la información. Una cifra sin origen no se vuelve sólida por parecer precisa. La consistencia exige que las afirmaciones sean compatibles; reconocer una limitación no equivale necesariamente a contradecirse.
2. Aplica la estrategia paso a paso
- Reconstruye lo que se defiende
Después de leer, formula la tesis con sus límites. No la amplíes ni la reemplaces por una opinión tuya más fácil de criticar.
- Vincula cada razón con su respaldo
Pregunta qué intenta demostrar cada dato. Si no hay conexión explicada, distingue falta de evidencia de simple desacuerdo.
- Elige el criterio adecuado
Para una pregunta sobre suficiencia, revisa cantidad, cobertura y alcance. Para pertinencia, revisa la relación con la tesis. No respondas con otro criterio.
- Justifica el juicio
Escribe «El respaldo es… porque el texto aporta…, pero la conclusión afirma…». Una evaluación válida identifica evidencia y explica por qué cumple o no el criterio.
3. Sigue un ejemplo razonado
Ejemplo de enseñanza · No pertenece a las preguntas evaluadas
El taller debería ampliar sus cupos: en sus dos últimas convocatorias quedaron treinta postulantes sin vacante. El edificio, además, fue pintado de azul el año pasado.
Pregunta del modelo
¿Qué antecedente respalda la ampliación y qué falta para decidir su viabilidad?
Pienso en voz alta
La demanda no atendida es pertinente para justificar más cupos. El color del edificio no informa sobre esa demanda. Sin embargo, la existencia de postulantes no demuestra por sí sola que haya docentes, materiales y espacio disponibles. Distingo la conveniencia de ampliar de la posibilidad de hacerlo.
Conclusión justificada
Los postulantes sin vacante respaldan la necesidad; para juzgar la viabilidad faltan antecedentes sobre capacidad y recursos.
4. Comprueba y prepara la práctica
Ahora explica tú · En tu cuaderno
Una encuesta a ocho asistentes de un taller concluye que «todo el colegio quiere ese taller». ¿El problema principal es que el dato no tiene relación o que su cobertura es insuficiente?
Revisa después de responder
La cobertura es insuficiente para esa conclusión: los asistentes son un grupo reducido y seleccionado. Sus respuestas sí se relacionan con el interés por el taller, pero no representan automáticamente a todo el colegio.
Prepara la transferencia
Elige una afirmación cotidiana y escribe qué dato la respaldaría realmente. Luego acota la conclusión al alcance de ese dato: no prometas más de lo que puedes sostener.
Si tu explicación no coincide, identifica el dato o la relación que omitiste. Vuelve al paso correspondiente y ensaya de nuevo antes de pasar a las preguntas.
- TesisLo que se defiende
- RazónPor qué se defiende
- EvidenciaCon qué se respalda
La pregunta no es solo «¿estoy de acuerdo?». Pregunta si la razón es pertinente y si la evidencia alcanza para sostener la conclusión.
Otro ejemplo para consolidar
Revisa tus decisiones
El asterisco indica una pregunta marcada para revisar.
Puedes entregar con preguntas pendientes. Revisa el mapa antes de confirmar: la entrega cierra el intento.
Entrega confirmada
Las respuestas quedaron registradas. Los resultados se mostrarán cuando el profesor los publique.
Volver al portal PAESCierre de la clase · En tu cuaderno
Completa en tu cuaderno: «Este respaldo es pertinente porque…, pero su alcance se limita a…».
Contrasta tu explicación con los criterios del objetivo. Esta reflexión no modifica tus respuestas ni se guarda en línea.
Analiza el error y transfiere
Este resultado describe esta actividad; no equivale a un puntaje PAES.
Vuelve a tus respuestas. Compara tu evidencia con la explicación de cada alternativa y escribe una regla para no repetir el error.
Resuelve la transferencia en tu cuaderno. No modifica el intento entregado.