Competencia Lectora · Práctica gradual
Falacias: dónde falla una razón
Juzgar el paso desde una razón hasta una conclusión y explicar el error sin depender del nombre de la falacia.
2 textos originales · 12 preguntas · Práctica y evaluación independiente · Sin límite de tiempo
Guía 6
Falacias: dónde falla una razón
12 preguntas · Sin límite de tiempo
Objetivo de la clase
Evaluar razonamientos identificando fallas en la relación entre sus razones y conclusiones, y explicando por qué el respaldo no basta.
¿Qué aprenderé a hacer?
- Reconstruyo la razón y la conclusión.
- Identifico el salto que no está justificado.
- Explico la falla sin limitarme a nombrar una falacia.
Instrucciones de trabajo · Antes de comenzar
Necesitas esta guía y tu cuaderno. Trabaja de forma individual; conversa sobre el ejemplo cuando el docente lo indique.
- Lee el objetivo, activa lo que sabes y observa el esquema y el ejemplo resuelto.
- Lee el primer texto completo y responde las preguntas 1–6: las ayudas disminuyen a medida que avanzas.
- En «Evalúa», lee un texto nuevo y responde las preguntas 7–12 sin consultar el esquema ni el modelado.
- Marca una alternativa A–D por pregunta. Usa «Marcar para revisar» si tienes dudas y vuelve al texto antes de decidir.
- En «Revisión y entrega», revisa el mapa. Se recomienda escribir una evidencia y explicar un descarte; estas reflexiones son opcionales y no impiden entregar.
- Comprueba «Guardado en línea» y pulsa «Entregar». La entrega cierra el intento; espera su confirmación. Cuando el docente publique los resultados, analiza los errores y realiza la transferencia.
Las actividades señaladas «En tu cuaderno» se trabajan fuera de la página; no se guardan automáticamente.
- 1Comprende el objetivo
- 2Observa el modelo
- 3Practica y aplica
- 4Revisa y entrega
- 5Analiza y transfiere
Aprende la estrategia · Explica y modela: ATENCIÓN
Activa lo que sabes · En tu cuaderno
«Muchas personas lo comparten; por eso debe ser verdadero». En tu cuaderno, escribe qué información falta para evaluar esa afirmación.
Comprende · Relaciona · Aplica
Detectar dónde una conclusión supera sus razones
Revisar una falla argumentativa implica examinar el paso desde las razones hasta la conclusión. El nombre de una falacia puede ayudar a describirla, pero no sustituye la explicación del problema. Una conclusión podría ser cierta y, aun así, estar mal respaldada por el argumento que se ofrece.
Ilustración didáctica creada con IA · Escena ficticia, no evaluada
Lee la imagen · En tu cuaderno
¿Observar tres hojas doradas demuestra que todo el bosque cambió de color?
Contrasta tu observación
No. Describe esas hojas, no todos los árboles. Para ampliar la conclusión se necesitaría observar una variedad pertinente de lugares y ejemplares. La ilustración es una analogía; no contiene resultados de una investigación.
Abre los bloques en orden. Explica los conceptos con tus palabras y compara tus decisiones con el ejemplo antes de practicar. Estas comprobaciones son formativas: no tienen puntaje ni se guardan en línea.
1. Comprende los conceptos
Generalización apresurada
Ocurre cuando se extiende a un conjunto amplio lo observado en pocos casos o en casos poco representativos. El problema no es utilizar ejemplos, sino presentar su alcance como mayor del que permiten. Compara expresiones como «estos asistentes» y «todas las personas».
Sucesión y causalidad
Que un hecho ocurra después de otro no demuestra que el primero lo haya causado. Puede haber otras condiciones o una coincidencia. Una explicación causal necesita respaldo para el vínculo, no solo dos fechas. Tampoco debes negar toda causa: identifica qué evidencia falta.
Desvío del asunto
Descalificar a una persona no refuta necesariamente su propuesta. Presentar solo dos opciones tampoco demuestra que sean las únicas. Pregunta si se examina la idea real y si se consideran alternativas relevantes. Una crítica a la competencia de una fuente puede ser pertinente cuando se evalúa precisamente esa competencia.
2. Aplica la estrategia paso a paso
- Separa razones y conclusión
Lee el argumento completo y escribe qué dato ofrece y qué pretende demostrar. Evita discutir todavía si la conclusión te agrada.
- Localiza el salto
Compara población, tiempo, intensidad y relación causal. Busca el punto exacto donde la conclusión agrega algo que las razones no establecen.
- Explica la limitación
No respondas solo «es una falacia». Di por qué esos casos, esa secuencia o esa descalificación no bastan para sostener lo afirmado.
- Propón una reparación
Acota la conclusión o pide evidencia pertinente. Reparar no significa inventar datos: señala qué observaciones harían falta y qué podrías afirmar mientras tanto.
3. Sigue un ejemplo razonado
Ejemplo de enseñanza · No pertenece a las preguntas evaluadas
Dos estudiantes me dijeron que prefieren estudiar con música. Por lo tanto, la música mejora el aprendizaje de todos los estudiantes.
Pregunta del modelo
¿Qué agrega la conclusión que los antecedentes no demuestran?
Pienso en voz alta
Las razones informan una preferencia de dos personas. La conclusión cambia dos cosas: transforma preferencia en mejora del aprendizaje y extiende el resultado a todos. Aunque entrevistara a más personas sobre sus gustos, seguiría sin medir por ese solo hecho cuánto aprenden. Debo revisar tanto el grupo como el tipo de evidencia.
Conclusión justificada
Los antecedentes permiten hablar de la preferencia de dos estudiantes, pero no de un efecto causal sobre el aprendizaje de toda la población.
4. Comprueba y prepara la práctica
Ahora explica tú · En tu cuaderno
«Después de pintar la sala subieron las notas; la pintura causó la mejora». ¿Qué pregunta ayuda a revisar el argumento?
Revisa después de responder
¿Qué otras condiciones cambiaron y qué evidencia vincula específicamente la pintura con las notas? La secuencia temporal sola no permite atribuir la mejora a esa causa; tampoco permite descartarla sin examinar más antecedentes.
Prepara la transferencia
Reescribe la conclusión del ejemplo para que conserve solo lo respaldado. Después indica qué estudio, comparación u observación sería necesario para investigar la afirmación más amplia.
Si tu explicación no coincide, identifica el dato o la relación que omitiste. Vuelve al paso correspondiente y ensaya de nuevo antes de pasar a las preguntas.
- Razón presentada¿Qué respaldo ofrece?
- Vínculo por comprobar¿Alcanza para concluir?
- Conclusión¿Qué pretende demostrar?
Atacar a una persona, presentar un caso aislado o apelar a la popularidad no demuestra por sí mismo una conclusión. Examina la relación concreta.
Otro ejemplo para consolidar
Revisa tus decisiones
El asterisco indica una pregunta marcada para revisar.
Puedes entregar con preguntas pendientes. Revisa el mapa antes de confirmar: la entrega cierra el intento.
Entrega confirmada
Las respuestas quedaron registradas. Los resultados se mostrarán cuando el profesor los publique.
Volver al portal PAESCierre de la clase · En tu cuaderno
Reformula en tu cuaderno un razonamiento débil: ¿qué evidencia necesitaría para sostener mejor su conclusión?
Contrasta tu explicación con los criterios del objetivo. Esta reflexión no modifica tus respuestas ni se guarda en línea.
Analiza el error y transfiere
Este resultado describe esta actividad; no equivale a un puntaje PAES.
Vuelve a tus respuestas. Compara tu evidencia con la explicación de cada alternativa y escribe una regla para no repetir el error.
Resuelve la transferencia en tu cuaderno. No modifica el intento entregado.