Competencia Lectora · Práctica gradual
Sesgos y postura del emisor
Contrastar posturas, selección de evidencia y alcance de afirmaciones para evaluar una conclusión y transferir el criterio.
2 textos originales · 12 preguntas · Práctica y evaluación independiente · Sin límite de tiempo
Guía 9
Sesgos y postura del emisor
12 preguntas · Sin límite de tiempo
Objetivo de la clase
Contrastar posturas y sesgos de un emisor, evaluando la selección de información, sus omisiones y el alcance de sus afirmaciones.
¿Qué aprenderé a hacer?
- Reconozco una postura a partir de marcas textuales.
- Explico qué información se destaca y cuál se omite.
- Evalúo la afirmación sin confundir perspectiva con falsedad.
Instrucciones de trabajo · Antes de comenzar
Necesitas esta guía y tu cuaderno. Trabaja de forma individual; conversa sobre el ejemplo cuando el docente lo indique.
- Lee el objetivo, activa lo que sabes y observa el esquema y el ejemplo resuelto.
- Lee el primer texto completo y responde las preguntas 1–6: las ayudas disminuyen a medida que avanzas.
- En «Evalúa», lee un texto nuevo y responde las preguntas 7–12 sin consultar el esquema ni el modelado.
- Marca una alternativa A–D por pregunta. Usa «Marcar para revisar» si tienes dudas y vuelve al texto antes de decidir.
- En «Revisión y entrega», revisa el mapa. Se recomienda escribir una evidencia y explicar un descarte; estas reflexiones son opcionales y no impiden entregar.
- Comprueba «Guardado en línea» y pulsa «Entregar». La entrega cierra el intento; espera su confirmación. Cuando el docente publique los resultados, analiza los errores y realiza la transferencia.
Las actividades señaladas «En tu cuaderno» se trabajan fuera de la página; no se guardan automáticamente.
- 1Comprende el objetivo
- 2Observa el modelo
- 3Practica y aplica
- 4Revisa y entrega
- 5Analiza y transfiere
Aprende la estrategia · Explica y modela: ATENCIÓN
Activa lo que sabes · En tu cuaderno
Imagina dos titulares sobre una misma actividad escolar: uno destaca la asistencia y otro, sus dificultades. ¿Qué necesitarías leer antes de juzgarlos?
Comprende · Relaciona · Aplica
Reconocer perspectivas y evaluar qué dejan fuera
Un emisor selecciona hechos, voces y palabras para presentar un asunto desde una perspectiva. Reconocer esa selección permite comprender su postura y evaluar sus límites. Tener una perspectiva no equivale a mentir: debes examinar qué se afirma, con qué respaldo y hasta dónde alcanza.
Ilustración didáctica creada con IA · Escena ficticia, no evaluada
Lee la imagen · En tu cuaderno
¿Pueden «puestos concurridos» y «mesas vacías» describir a la vez esta escena? ¿Qué faltaría para valorar la asistencia?
Contrasta tu observación
Sí: se refieren a sectores distintos. Para juzgar la asistencia global necesitaríamos saber a qué hora se observó, qué áreas funcionaban y con qué criterio se compara. La escena es ficticia y no constituye un registro estadístico.
Abre los bloques en orden. Explica los conceptos con tus palabras y compara tus decisiones con el ejemplo antes de practicar. Estas comprobaciones son formativas: no tienen puntaje ni se guardan en línea.
1. Comprende los conceptos
Hecho, valoración y postura
Un hecho se presenta como verificable; una valoración expresa un juicio. «Asistieron cuarenta personas» y «la asistencia fue decepcionante» no realizan la misma operación. La postura se reconstruye relacionando juicios, argumentos y conclusiones, no solo buscando adjetivos negativos.
Selección, omisión y sesgo
Todo texto selecciona: no puede incluirlo todo. Una omisión es relevante cuando la información ausente resulta necesaria para sostener la conclusión o comprender el problema. Para hablar de sesgo, explica cómo una selección favorece sistemáticamente una perspectiva; no atribuyas mala intención sin respaldo.
Contraste y calidad
Dos textos pueden describir partes distintas de un mismo acontecimiento y ser compatibles. Para compararlos, revisa momento, grupo observado, criterio y propósito. No todas las posturas tienen igual respaldo: considerar perspectivas no obliga a tratar como equivalentes una afirmación documentada y otra sin evidencia.
2. Aplica la estrategia paso a paso
- Identifica qué se afirma
Lee completo y separa datos, valoraciones y recomendaciones. Reconoce el destinatario y el propósito para comprender la situación comunicativa.
- Observa cómo se presenta
Marca voces citadas, calificativos, cifras, imágenes y aspectos destacados. Explica qué interpretación favorece esa selección.
- Contrasta bajo un criterio común
Compara afirmaciones sobre el mismo aspecto y momento. Si hablan de cosas distintas, registra esa diferencia antes de declarar una contradicción.
- Evalúa el alcance
Decide qué información falta para sostener la conclusión. Formula un juicio con criterio y evidencia, sin confundir una perspectiva parcial con falsedad comprobada.
3. Sigue un ejemplo razonado
Ejemplo de enseñanza · No pertenece a las preguntas evaluadas
Texto A: «El encuentro reunió a sesenta familias, el doble que el año pasado: una señal de interés creciente». Texto B: «Participaron sesenta de las doscientas familias invitadas; todavía debemos mejorar la convocatoria».
Pregunta del modelo
¿Los datos son contradictorios o cambia el criterio de valoración?
Pienso en voz alta
Ambos mencionan sesenta familias. A compara con el año anterior; B compara con el total invitado. Crecimiento y margen de mejora pueden coexistir. Reconozco una valoración favorable en A y una evaluación crítica en B, sin afirmar que uno oculta deliberadamente la verdad.
Conclusión justificada
Los datos son compatibles. Cambia el punto de comparación: evolución entre años frente a cobertura de la invitación.
4. Comprueba y prepara la práctica
Ahora explica tú · En tu cuaderno
¿Qué antecedente necesitarías para verificar «el doble que el año pasado» y cuál para verificar la cobertura de la invitación?
Revisa después de responder
Para lo primero, el registro comparable de asistencia del año anterior; para lo segundo, el número de familias invitadas y asistentes en esta edición. Son comprobaciones distintas: una cifra aislada no responde ambas preguntas.
Prepara la transferencia
Escribe dos titulares compatibles sobre los datos del ejemplo, uno centrado en el crecimiento y otro en la participación pendiente. Explica el criterio elegido y qué no autoriza a concluir cada titular.
Si tu explicación no coincide, identifica el dato o la relación que omitiste. Vuelve al paso correspondiente y ensaya de nuevo antes de pasar a las preguntas.
- Perspectiva AQué destaca y qué deja fuera
- Perspectiva BQué destaca y qué deja fuera
- Contraste con evidenciaQué permite sostener cada postura
Tener una perspectiva no vuelve falso un texto. Comprueba cómo se selecciona la información y si la conclusión respeta la evidencia disponible.
Otro ejemplo para consolidar
Revisa tus decisiones
El asterisco indica una pregunta marcada para revisar.
Puedes entregar con preguntas pendientes. Revisa el mapa antes de confirmar: la entrega cierra el intento.
Entrega confirmada
Las respuestas quedaron registradas. Los resultados se mostrarán cuando el profesor los publique.
Volver al portal PAESCierre de la clase · En tu cuaderno
Formula una pregunta que harías al emisor para conocer mejor el alcance de su afirmación.
Contrasta tu explicación con los criterios del objetivo. Esta reflexión no modifica tus respuestas ni se guarda en línea.
Analiza el error y transfiere
Este resultado describe esta actividad; no equivale a un puntaje PAES.
Vuelve a tus respuestas. Compara tu evidencia con la explicación de cada alternativa y escribe una regla para no repetir el error.
Resuelve la transferencia en tu cuaderno. No modifica el intento entregado.