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NM3 · Unidad 3 · Análisis crítico de comunidades digitales

¿Qué es una
comunidad digital?

Un post, un tweet, un meme y un comentario no son cosas sueltas: son géneros, con reglas, con un propósito y con una audiencia que los espera.

Clase 1 · Semana del 18 de agosto 90 minutos OA 4 · OA 5 · OA 9 Tablet o teléfono Se revisa y se timbra el cuaderno
1

Objetivo de la clase

Objetivo Analizar críticamente un género discursivo de una comunidad digital, considerando el contexto y los intereses de sus participantes, desarrollando el pensamiento crítico.
Cópialo en tu cuaderno Se revisa y se timbra al final de la clase. Sin cuaderno no hay timbre.
2

Normas de la clase

En esta unidad el celular y la tablet son el objeto de estudio y la herramienta de trabajo. Se usan, pero se usan para esto.

🔎
Para lo que pide la claseBuscar, revisar publicaciones y anotar. Si estás en otra cosa, el equipo se guarda.
🔇
Sin sonidoSilencio o audífonos. Las notificaciones se ignoran.
🙋
Cuando alguien habla, pantalla abajoEn las explicaciones y en el plenario el equipo queda sobre la mesa.
📵
No se fotografía ni se graba a nadieNi a compañeros ni al profesor. Publicar eso tiene consecuencias fuera de la sala.
🚫
No se analizan cuentas de compañerosTrabajamos con casos públicos. Nadie del colegio es material de análisis.
💬
No se comenta ni se responde nadaHoy se observa y se analiza. No se interactúa con las publicaciones que revisamos.
Teléfono boca abajo sobre el banco
Así se trabaja hoy: el teléfono se usa cuando toca y se guarda cuando no.
3

¿Dónde participas tú?

Todos pertenecemos a comunidades digitales, aunque no las llamemos así: un grupo que sigue a un mismo streamer, una comunidad de un juego, de una serie, de un club, de un oficio.

La idea de partida Una comunidad digital no se define por la aplicación que usa, sino por lo que sus miembros comparten: intereses, temas, formas de hablar y cosas que se dan por entendidas.
Fíjate en esto Si alguien de afuera entra a esa comunidad, hay chistes y palabras que no va a entender. Eso es justamente lo que vamos a analizar.
Responde en tu cuaderno
  1. Nombra una comunidad digital de la que tú participas.
  2. ¿Qué temas e intereses comparten sus miembros?
  3. ¿Qué entiende alguien de esa comunidad que una persona de afuera no entendería?
  4. ¿Quién habla con más autoridad ahí, y por qué le creen?
Grupos de estudiantes en un patio, cada uno en lo suyo
Una comunidad no necesita internet para existir. Pero en internet deja rastro escrito.
4

Conceptos clave

Se copian en el cuaderno. Primero se leen en voz alta, por turnos, y después cada uno los pasa a su cuaderno. Quedan en la pantalla mientras escriben.

Género discursivoUna forma de comunicar que se repite y que la gente reconoce: un post, un tweet, un meme, un comentario, una noticia. Cada uno tiene su propósito, su largo y su tono.
Comunidad digitalUn grupo de personas que interactúa en línea en torno a intereses y temas compartidos, con formas de hablar propias.
EnunciadorQuien habla en el texto. No es lo mismo la persona real que el papel que asume al publicar.
AudienciaA quién le habla. El enunciador escribe pensando en cómo va a reaccionar.
PosicionamientoEl lugar desde donde habla: como experto, como uno más, como víctima, como quien denuncia.
Contexto socioculturalLo que rodea a la publicación y explica por qué a esa comunidad le importa ese tema y no otro.
EvidenciaAquello con que se sostiene una opinión: un dato, una fuente, una imagen, un testimonio. Puede ser fuerte o muy débil.
CredibilidadLa confianza que una comunidad le entrega a alguien. Se construye de a poco y se puede perder de golpe.
5

El caso

Se lee en voz alta, por turnos. Después la analizamos.

La Vanguardia27 de marzo de 2019

La influencer vegana con legiones de fans que fue sorprendida comiendo pescado

Yovana Mendoza ha dado explicaciones en su canal de Youtube tras el aluvión de críticas

Yovana Mendoza, más conocida como Rawvana, acumula desde 2013 millones de seguidores en sus redes sociales, quienes comparten con ella un estilo de vida basado en el veganismo. Sus publicaciones en Youtube o Instagram giran en torno a imágenes y videos con recetas crudiveganas, tratamientos de desintoxicación o consejos de belleza que rechazan el consumo de todo producto de origen animal.

La imagen saludable de esta californiana de origen mexicano ha llevado a muchas marcas a interesarse por ella para promocionar sus productos en escenarios de ensueño, pero Rawvana acaba de decepcionar a sus seguidores, más de tres millones repartidos entre sus dos cuentas, tras ser cazada en Bali comiendo un plato de pescado.

Una amiga suya, la también influencer colombiana Paula Galindo, con quien Rawvana compartía el viaje a esta isla de Indonesia, fue quien cometió un aparente desliz al publicar en su cuenta de Instagram un video en el que la californiana aparecía a punto de consumir un filete de pescado. En las imágenes, Rawvana trata de taparlo con el brazo, pero sus seguidores vieron cómo la influencer traicionaba su credibilidad.

Pocos días después de que el video de Paula Galindo se hiciera viral, Yovana Mendoza quiso pedir disculpas a sus legiones de fans con el siguiente mensaje a través de Youtube: «Lamento mucho la manera en que se tuvieron que enterar del cambio reciente que hice en mi dieta, los alimentos que empecé a agregar debido a condiciones de salud».

Rawvana también ha explicado que en los últimos años sufría anemia, que su intestino estaba repleto de bacterias y que había llegado a perder el período menstrual. De hecho, por prescripción médica, debe consumir huevos y pescado desde el pasado mes de enero. «La razón por la que no había compartido esto es porque necesitaba tiempo para sanarme, para sentirme bien, para comprobar y después compartirlo con ustedes», afirma.

Aún con todo, la influencer ha anunciado que retomará la dieta crudivegana en cuanto su salud se lo permita. Como era de esperar, las críticas en las redes sociales no han tardado en lloverle.

Fuente: diario La Vanguardia, España, 27 de marzo de 2019. Texto citado en el Programa de Estudio de Lengua y Literatura 3° Medio, Unidad 3, Ministerio de Educación, febrero de 2021.
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Lo que dijeron sus seguidores

Tres comentarios reales que quedaron en sus redes. Los tres están enojados, pero no reclaman por lo mismo.

A
Seguidora
«Rawvana comiendo pescado… No la dejo de seguir por eso, sino por falsa».
B
Seguidor
«Pido una devolución de mi dinero por los libros que compré».
C
Seguidora
«¡Sos nefasta Rawvana! Seguiste lucrándote con algo que sabías que hacía mal. ¿Sabes qué es eso? Eso es ser mala persona».
Para conversar
  1. ¿Por qué reclama cada uno? Ponle un nombre al reclamo de A, de B y de C.
  2. ¿Cuál de los tres presenta evidencia y cuál solo insulta?
  3. ¿Cuál te parece el reclamo más justo? ¿Por qué?
Ojo A reclama por la mentira, B por su plata y C hace un juicio moral. Enojarse no es lo mismo que argumentar.
Muro de globos de diálogo vacíos superpuestos
Miles de comentarios en horas. Ninguno pidió permiso para opinar.
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Actividad 1 · Analizar el caso

En parejas, con el cuaderno. Cada respuesta tiene que apoyarse en algo que diga el texto, no en lo que te parece.

  1. ¿Qué intereses, motivaciones y temas comparten los seguidores de Rawvana?
  2. ¿Qué partes del texto muestran que Rawvana es una influencer? Cita al menos dos.
  3. ¿Qué le critican exactamente sus seguidores?
  4. ¿Qué actitud adopta ella frente a sus fans? ¿Se defiende, se disculpa, explica?
  5. ¿Estás de acuerdo con las críticas? Fundamenta con el texto.
Cómo se responde bien Una respuesta lograda nombra el hecho del texto y después opina. «Es falsa» no sirve sola: hay que decir qué dice el texto que permite afirmarlo.
El error más común Contar de nuevo la noticia en vez de analizarla. Resumir no es analizar: analizar es explicar por qué funcionó así.
Pregunta que se lleva un punto extra El video no lo publicó ella ni un periodista, sino una amiga. ¿Cambia eso algo del caso?
Dos estudiantes trabajando sobre una tablet y un cuaderno
Se trabaja de a dos, pero cada uno escribe en su cuaderno.
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Actividad 2 · Las cuatro dimensiones

En grupos de tres o cuatro. Copien la tabla y complétenla sobre el caso de Rawvana. Esta pauta se va a usar toda la unidad, así que conviene entenderla bien hoy. Se entrega en el cuaderno de cada integrante, con al menos una idea propia por dimensión.

DimensiónPreguntas que hay que responderNuestros apuntes
Enunciador ¿Cómo construye Rawvana un discurso que influye en su audiencia? ¿Qué recursos usa? ¿Qué ideas sobre la vida sana transmite? ¿Qué espera que hagan sus seguidores?
Audiencia ¿Qué puede hacer la audiencia frente a ese discurso? ¿Sobre qué puede reclamar? ¿Qué pasa cuando no se da cuenta de la estrategia del enunciador?
Comunidad ¿Cómo pueden los seguidores detectar lo débil o engañoso de un discurso? ¿Qué información quedó «invisible» para ellos durante meses? ¿Por qué?
Sociedad ¿Qué efecto tiene que circulen consejos de salud sin respaldo? ¿Qué consecuencias puede traer? ¿Qué podría hacer la gente para que eso no se propague?
Cuatro paneles de vidrio en fila, cada uno con distinta luz
Cuatro maneras de mirar el mismo caso. Ninguna sobra.
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Cierre y timbre

Dos grupos leen una dimensión cada uno. Después se revisa y se timbra el cuaderno, uno por uno.

  1. Un grupo lee la dimensión «Enunciador»¿Qué hacía Rawvana para que le creyeran?
  2. Otro grupo lee «Sociedad»¿Qué pasa cuando circulan consejos de salud sin respaldo?
  3. Se revisa el cuadernoObjetivo copiado, las cuatro respuestas de la activación, la Actividad 1 y la tabla de las cuatro dimensiones.
La idea que se llevan Una comunidad digital le entrega credibilidad a alguien, y esa credibilidad es la que hace que sus publicaciones funcionen. Cuando se rompe, no se discute el tema: se discute la confianza. Eso es lo que vamos a analizar en toda la unidad.
Para la próxima clase Traigan un meme que les parezca bueno, guardado en el teléfono. Lo vamos a desarmar entre todos.

Unidad 3 · OA 4, OA 5 y OA 9 del Programa de Estudio de Lengua y Literatura 3° Medio, Ministerio de Educación, febrero de 2021. La noticia citada pertenece al diario La Vanguardia, 27 de marzo de 2019, y aparece en el mismo programa.

Mano timbrando la página de un cuaderno
El timbre es parte de la evaluación de proceso de la unidad.