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Unidad 3 · Clase 4 · NM3 Lengua y Literatura

Cómo se fabrica una noticia falsa

Clase en grupo: vemos un reportaje, cada grupo lee uno de dos textos, respondemos preguntas y compartimos conclusiones.

Inicio · 15 min Desarrollo · 60 min Cierre · 15 min
Fase de Inicio · 8 min
A

Famosos que nunca dijeron lo que dicen

Veamos este reportaje de 24 Horas (TVN). Dura 3 minutos y medio. Mientras lo ven, fíjense en qué prometen esas noticias y cómo descubren los expertos que son falsas.

Después del video, conversemos:
  1. ¿Qué prometían esas noticias?¿Qué tenía que hacer la persona que las leía?
  2. ¿Por qué usaban a famosos?¿Le creerían igual a un desconocido?
  3. ¿Qué pistas encontraron los expertos?Piensen en la dirección web, el diseño y los comentarios.
Fase de Inicio · 4 min
B

¿Qué sabemos de las noticias falsas?

  1. ¿Les ha llegado algo que después resultó falso?¿Qué decía? ¿Por dónde llegó: WhatsApp, TikTok, Instagram?
  2. ¿Qué vimos en la Clase 3?Que creemos más o menos según quién habla. Por eso las noticias del video usaban la cara de un famoso.
Desinformación

Información falsa hecha a propósito para engañar: para ganar plata, clics o seguidores, o para dañar a alguien. Como las noticias del video.

Error

Información falsa compartida sin mala intención: alguien se equivocó o se la creyó.

Fase de Inicio · 3 min
C

Objetivo de la clase

Analizar cómo se fabrica una noticia falsa y por qué se comparte tanto, viendo un reportaje y leyendo en grupo uno de dos textos, para llegar a una conclusión fundamentada sobre qué revisar antes de compartir.
Contenido · 15 min · copiar en el cuaderno
📓

Contenido para el cuaderno

📓 Copien en el cuadernoNoticias falsas: cómo se fabrican y cómo se descubren

1Dos conceptos

Desinformación: información falsa hecha a propósito para engañar (para ganar plata, clics o seguidores, o para dañar a alguien).

Error: información falsa que alguien comparte sin saber que es falsa.

2Las cuatro piezas de una noticia falsa

  1. Titular gancho: exagera para que compartas sin leer.¿El texto dice lo mismo que el titular?
  2. Imagen fuera de contexto: usa una foto real de otro lugar o de otra fecha.¿De dónde y de cuándo es la imagen?
  3. Cita inventada: pone una frase en la boca de alguien famoso.¿Dónde lo dijo? ¿Hay prueba?
  4. Sitio o cuenta clonada: copia el diseño de un diario, un banco o una institución.¿La dirección o la cuenta es la oficial?

3El motor: la emoción

Miedo, rabia, risa o ganas de ganar plata hacen que compartamos sin pensar. Si me dan ganas de compartir algo YA, freno.

4Funa

Acusar públicamente a alguien en redes sociales para que todos lo rechacen. Si se basa en algo falso, daña a una persona por algo que no pasó.

5Antes de compartir, cinco preguntas

  1. ¿Qué me hace sentir?
  2. ¿Quién lo publica?
  3. ¿De cuándo y de dónde es?
  4. ¿Quién lo dijo y dónde consta?
  5. ¿Dónde más aparece?
Fase de Desarrollo · 15 min · al mismo tiempo que el texto 2
D

Texto 1: lectura en grupo

📖 Grupos del texto 1: un integrante lee en voz alta. El resto sigue la lectura en su celular o en la guía. Al terminar cada párrafo, el grupo dice en una frase de qué se trató.
Texto expositivo

Anatomía de una noticia falsa

1Todos los días nos llegan decenas de mensajes, videos y publicaciones. La mayoría son verdaderos, pero algunos están fabricados para engañar. A eso se le llama desinformación: información falsa creada a propósito para ganar plata, conseguir clics o seguidores, o dañar la imagen de alguien. No hay que confundirla con un error, que ocurre cuando alguien comparte algo falso sin saberlo. Las dos hacen daño, pero la desinformación tiene un autor que sabe lo que hace. Y como todo lo fabricado, se arma con piezas. Conocerlas es la mejor forma de no caer.

2La primera pieza es el titular gancho. Es la frase grande que aparece primero, y su trabajo es que hagas clic o compartas sin leer. Para eso exagera: usa mayúsculas, palabras como «URGENTE» o «CONFIRMADO» y promesas del tipo «lo que no quieren que sepas». Muchas veces el titular dice algo que el texto de abajo no sostiene. Por eso la primera pregunta es: ¿el texto dice lo mismo que el titular?

3La segunda pieza es la imagen fuera de contexto. No siempre se trata de una foto falsa: muchas veces es real, pero de otro lugar o de otra fecha. Una inundación de hace cinco años puede circular como si fuera de ayer, y la foto de otro país puede presentarse como si fuera de tu ciudad. La imagen convence porque «se ve», pero una foto no dice por sí sola dónde ni cuándo fue tomada. La pregunta clave es: ¿de dónde y de cuándo es esta imagen?

4La tercera pieza es la cita inventada. Consiste en poner una frase en la boca de alguien conocido: una autoridad, un experto, un deportista o un escritor. El nombre famoso le presta su credibilidad al mensaje, porque no le creemos igual a un desconocido que a alguien que admiramos. Para descubrirla hay que preguntarse: ¿dónde lo dijo? ¿Hay un video, una entrevista o un documento que lo pruebe?

5La cuarta pieza es el sitio o la cuenta clonada. Es una página que copia el diseño de un diario, un banco o una institución conocida, pero con una dirección distinta. A veces la diferencia es mínima: una letra cambiada, un guion o una terminación rara, como «.site» o «.info». Lo mismo pasa con las cuentas de redes sociales que imitan el nombre y la foto de una cuenta oficial. La pregunta es: ¿la dirección o la cuenta es la oficial?

6Todas estas piezas funcionan gracias a un motor: la emoción. Una noticia falsa busca que sintamos miedo, rabia, risa o ganas de ganar plata, porque una persona emocionada comparte rápido y piensa poco. En 2018, investigadores del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) estudiaron cerca de 126 mil historias que circularon en Twitter, hoy X, entre 2006 y 2017. Descubrieron que las noticias falsas tenían un 70 % más de probabilidades de ser compartidas que las verdaderas, y que las verdaderas tardaban unas seis veces más en llegar a 1.500 personas. Lo más inquietante fue que los robots automáticos compartían por igual lo verdadero y lo falso: quienes más esparcían la mentira eran las personas.

7Por eso, la última palabra la tiene quien recibe el mensaje. Antes de reenviar, conviene frenar unos segundos y hacerse cinco preguntas: ¿qué me hace sentir?, ¿quién lo publica?, ¿de cuándo y de dónde es?, ¿quién lo dijo y dónde consta?, y ¿dónde más aparece? Si una noticia es importante y verdadera, la vamos a encontrar también en medios serios o en fuentes oficiales. Si solo circula en una cadena, lo más responsable es no compartirla.

Texto elaborado para la clase. Datos del estudio: Vosoughi, S., Roy, D. y Aral, S. (2018). «The spread of true and false news online». Science, 359(6380).
Fase de Desarrollo · 15 min · al mismo tiempo que el texto 1
E

Texto 2: un hilo que se hizo viral

📖 Grupos del texto 2: primero lean el hilo como si lo vieran en el celular, con sus respuestas. Después lean lo que pasó en realidad.
Hilo de X y crónica de un caso real

La funa a Neruda por un poema que nunca escribió

Hilo inventado para la clase, a partir de un caso real
Post
VS
La Verdad Sin Filtro@verdadsinfiltro_cl

🧵 HILO. Pablo Neruda, nuestro «gran poeta», escribió esto:
«Muere lentamente quien no viaja, quien no lee, quien no oye música…»
O sea: si eres pobre y no puedes viajar, para él estás muerto. Les explico por qué hay que dejar de leerlo 👇

9:41 p. m. · 30 sept. 2026 · 3,1 M Visualizaciones
12 mil Reposts2.318 Citas48 mil Me gusta3.904 Guardados
1,2 mil12 mil48 mil3,1 M
VS
La Verdad Sin Filtro@verdadsinfiltro_cl· 9:42 p. m.

Fácil decirlo cuando tenías TRES casas: una en Santiago, otra en Valparaíso y otra en Isla Negra. «El poeta del pueblo», dicen 🙄

6117,4 mil31 mil1,9 M
VS
La Verdad Sin Filtro@verdadsinfiltro_cl· 9:43 p. m.

Y en el colegio nos obligan a leerlo. Que lo saquen del programa YA. #FunaANeruda

9049,1 mil36 mil2,2 M
VS
La Verdad Sin Filtro@verdadsinfiltro_cl· 9:44 p. m.

Compartan para que todos sepan quién era de verdad. Si te quedas callado, eres cómplice. Fin del hilo 🔚

3775,6 mil22 mil1,4 M
Respuestas inventadas para la clase
Más relevantes
N
Nacho@nacho_cl88 · 9 h
Respondiendo a @verdadsinfiltro_cl

Clasista tenía que ser. Que saquen sus libros de los colegios YA #FunaANeruda

881,9 mil5,8 mil240 mil
C
Cami 📚@cami_lee · 9 h
Respondiendo a @verdadsinfiltro_cl

Siempre me cayó mal, ahora entiendo por qué 😤

414022,3 mil96 mil
F
Feña@fena_opina · 8 h
Respondiendo a @verdadsinfiltro_cl

¿Y este es nuestro premio Nobel? Qué vergüenza 🤡

192301,1 mil51 mil
H
Historia sin mitos@historia_sinmitos · 2 h
Respondiendo a @verdadsinfiltro_cl

Ojo: ese poema NO es de Neruda. Lo escribió la brasileña Martha Medeiros en el año 2000. Busquen antes de funar.

003214

Lo que pasó en realidad

1El hilo que acabas de leer es inventado para esta clase, pero está armado con un caso real. Los versos de «Muere lentamente» circulan hace más de veinte años en imágenes, estados de WhatsApp y tarjetas, casi siempre firmados por Pablo Neruda, el poeta chileno que ganó el Premio Nobel de Literatura en 1971. Hay un problema: Neruda nunca los escribió.

2El poema se llama en realidad «A morte devagar», que en español significa «La muerte lenta», y su autora es Martha Medeiros, periodista y escritora brasileña nacida en Porto Alegre en 1961. Medeiros lo publicó en noviembre del año 2000. Neruda había muerto en 1973, veintisiete años antes. La confusión llegó tan lejos que la propia Medeiros se comunicó con la Fundación Pablo Neruda, y la fundación tuvo que aclarar públicamente que el poema no es suyo.

3La funa del hilo, entonces, parte de algo que no es real: una cita mal atribuida. Encima, quien escribe el hilo le agrega una interpretación que el poema no dice, que se burla de los pobres, y la mezcla con un dato verdadero: Neruda sí tuvo tres casas. Ese es el truco más eficaz de una funa: un detalle real hace que todo lo demás parezca comprobado.

4Fíjate también en las respuestas. Miles de personas comentan, comparten y piden sacar sus libros de los colegios, pero la única respuesta que dice la verdad tiene tres «me gusta». Cuando la corrección por fin llega, el daño ya está hecho: la obra y la vida de un autor quedan juzgadas por algo que nunca pasó, y Martha Medeiros sigue siendo invisible.

5Criticar a un escritor no está prohibido: la obra y la vida de cualquier autor se pueden discutir, siempre que se haga con datos verdaderos y fuentes que se puedan revisar. Lo que hace daño es funar sin verificar.

Hilo y cuentas inventados para la clase. Crónica elaborada a partir de la aclaración de la Fundación Pablo Neruda y de notas de prensa sobre el caso, por ejemplo: «Poemas apócrifos: Muere lentamente, atribuido falsamente a Pablo Neruda», Hispanic L.A.
Fase de Desarrollo · 5 min
F

Modelado: así se responde con evidencia

Antes de trabajar en grupo, el profe resuelve en voz alta una pregunta de ejemplo.

Pregunta de ejemplo: según el texto 1, ¿por qué una noticia falsa busca provocar emociones?
  1. 1. Busco la palabra clave de la pregunta«Emociones». La encuentro en el párrafo 6: «Todas estas piezas funcionan gracias a un motor: la emoción».
  2. 2. Leo la oración que responde«…porque una persona emocionada comparte rápido y piensa poco».
  3. 3. Respondo con mis palabras y cito el párrafoNo copio el texto entero: lo explico y digo de dónde lo saqué.
Una noticia falsa busca emocionarnos porque así la compartimos sin pensar. El texto 1 dice que «una persona emocionada comparte rápido y piensa poco» (párrafo 6). Por ejemplo, en el video, la promesa de ganar plata hacía que la gente hiciera clic sin revisar.
Respuesta+ Evidencia (párrafo)+ Explicación o ejemplo
Fase de Desarrollo · 40 min
G

Preguntas en grupo

📓 Cada grupo responde las preguntas de su texto y las de todos. El grupo acuerda cada respuesta y todos la copian en el cuaderno.

Grupos del texto 1«Anatomía de una noticia falsa» y el reportaje

  1. LocalizarTexto 1
    Nombren las cuatro piezas con que se fabrica una noticia falsa y la pregunta que sirve para descubrir cada una.
  2. RelacionarTexto 1 + video
    ¿Qué piezas del texto 1 usaban las falsas noticias de inversiones del reportaje? Den dos pistas que encontraron los expertos.
  3. InterpretarTexto 1
    Según el estudio del párrafo 6, ¿quiénes esparcen más las noticias falsas: los robots o las personas? ¿Por qué creen que pasa eso?

Grupos del texto 2«La funa a Neruda por un poema que nunca escribió»

  1. LocalizarTexto 2
    ¿Qué dato de fechas demuestra que Neruda no pudo escribir «Muere lentamente»?
  2. InterpretarTexto 2
    El hilo mezcla una cita falsa con un dato verdadero sobre la vida de Neruda. ¿Cuál es cada uno y por qué esa mezcla hace que la funa parezca creíble?
  3. InterpretarTexto 2
    Miren las respuestas del hilo: ¿cuántos «me gusta» tiene la corrección y cuántos tienen los que se suman a la funa? ¿Qué les dice eso sobre cómo circula una mentira?

Todos los gruposCon lo que aprendieron en su texto

  1. AplicarSu texto
    Desarmen esta cadena de WhatsApp: ¿qué trucos usa y qué harían antes de compartirla?
    Ejemplo inventado para la clase
  2. EvaluarConclusión del grupo
    Completen: «Antes de compartir o comentar una noticia o una funa, una persona debería… porque…». Usen una idea de su texto y una del video.El grupo lee esta conclusión en el plenario.
Desafío extra para los grupos que terminan antes

Elijan uno de estos tres casos y digan qué pieza usa y qué pista lo delata.

Ejemplo inventado para la clase
VIDA SANA HOY Salud · Bienestar
Salud

CIENTÍFICOS CONFIRMAN: dormir con el celular al lado de la cama daña el cerebro de los jóvenes

Por: Redacción

Un grupo de investigadores publicó un estudio sobre los efectos de la señal de los teléfonos durante la noche. El experimento se hizo con 12 ratones de laboratorio, expuestos a una señal mucho más fuerte que la de un celular común. Los propios autores advierten que «los resultados son preliminares y no se pueden aplicar a personas».

Fase de Cierre · 8 min
H

Plenario: compartimos en voz alta

  1. Un grupo del texto 1 explica las cuatro piezas de una noticia falsa.
  2. Un grupo del texto 2 cuenta el caso de la funa a Neruda.
  3. Cada grupo lee su conclusiónPregunta 8: «Antes de compartir o comentar una noticia o una funa, una persona debería…».
Después: preguntas de cierre en el cuaderno →
Respuestas esperadas (el profe las abre después de escuchar a los grupos)

Texto 1 · 1. Titular gancho (¿el texto dice lo mismo que el titular?), imagen fuera de contexto (¿de dónde y de cuándo es?), cita inventada (¿dónde lo dijo y qué lo prueba?) y sitio o cuenta clonada (¿la dirección o la cuenta es la oficial?). Párrafos 2 a 5.

Texto 1 · 2. Cita inventada: los famosos «cuentan en primera persona» una inversión que nunca hicieron. Sitio clonado: la dirección web era de otro sitio, registrado solo para esa noticia, y el diseño no calzaba con el del canal. Otras pistas: comentarios falsos, todo llevaba a poner plata, no se sabía quién estaba detrás.

Texto 1 · 3. Las personas: los robots compartían por igual lo verdadero y lo falso. Razón: la emoción nos hace compartir rápido y pensar poco (párrafo 6).

Texto 2 · 4. Medeiros publicó el poema en el año 2000 y Neruda murió en 1973, veintisiete años antes (párrafo 2).

Texto 2 · 5. Falso: que Neruda escribió el poema y que con él se burla de los pobres. Verdadero: Neruda tuvo tres casas. El dato real hace que todo lo demás parezca comprobado (párrafo 3).

Texto 2 · 6. La corrección tiene 3 «me gusta»; las respuestas que se suman a la funa tienen miles (5,8 mil, 2,3 mil y 1,1 mil) y el hilo, 48 mil. La mentira circula mucho más que la verdad, y la corrección llega tarde y casi nadie la ve (párrafo 4).

Todos · 7. Titular gancho («URGENTE», mayúsculas, «antes de que lo borren»), cita sin respaldo («lo dijo la seremi en la radio»), sin autor («reenviado muchas veces») y sin fecha («desde el lunes»). Los grupos del texto 2 pueden reconocer la cita atribuida sin prueba y la presión para compartir, como el «si te quedas callado, eres cómplice» del hilo. Antes de compartir: buscarlo en la página del Mineduc, en la cuenta oficial del colegio o en varios medios.

Todos · 8. Respuesta abierta. Debe proponer una acción (frenar, revisar fuente, fecha o autor, buscar en otros medios, no sumarse a una funa sin datos) y justificarla con una idea de su texto y otra del video.

Fase de Cierre · 7 min
I

Preguntas de cierre

📓 Respondan estas preguntas de cierre en su cuaderno
  1. ¿Qué es la desinformación y en qué se diferencia de un error?
  2. Nombra dos piezas de una noticia falsa y explica cómo se descubre cada una.
  3. ¿Qué aprendiste del texto que leyó el otro grupo?
  4. ¿Qué parte de la clase te ayudó más a entender: el video, el texto, las preguntas o el plenario? ¿Por qué?
  5. La próxima vez que te llegue algo alarmante, ¿qué vas a revisar antes de compartirlo?
Para la Clase 5: si te llega una publicación sospechosa, anótala sin nombres de personas. La vamos a verificar.